“我家孩子是不是有多动症?”看着孩子上蹿下跳、一刻不停,很多家长心里都会冒出这个疑问。其实,调皮好动是孩子的天性,但真正的多动症(注意缺陷多动障碍,ADHD)却是一种需要关注的神经发育障碍。如何简单区分?记住下面几个核心要点。
一、核心区别:“场合”与“控制力”
简单来说,调皮是“不想”控制,多动症是“不能”控制。 这是最本质的区别。
调皮的孩子: 在需要安静的场合(如看动画片、玩新玩具时),他们能够安静下来,能有选择地专注在自己感兴趣的事情上。他们的好动是分场合、有目的的。 多动症的孩子: 他们的“动”是不分场合、不计后果的。即使在需要安静的陌生环境(如教室、医院),他们也难以控制自己的身体,仿佛被“马达”驱动。这种冲动是他们自己无法控制的。二、一张“自查清单”,帮您快速判断
如果您发现孩子以下症状持续超过6个月,并且在家庭、学校等多种场合都有出现,那就需要提高警惕了:
展开剩余52%【注意力缺陷篇——看他能否“专注”】
调皮孩子: 对感兴趣的事(如搭积木、看电视)非常专注,不喜欢被打扰。 多动症孩子: 极易分心,写作业时一点声响就能吸引他。 经常粗心犯错,丢三落四(丢橡皮、忘课本)。 和他说话时,总显得心不在焉,好像没在听。 做事拖拉,难以按时完成任务。【多动/冲动篇——看他能否“自控”】
调皮孩子: 在陌生环境或严肃场合下,能在大人的提醒下收敛行为。 多动症孩子: 在座位上扭来扭去,或擅自离开座位。 在不合时宜的场合奔跑攀爬。 难以安静地参与游戏或活动。 话多,经常打断别人,等不及轮到自己。三、一个重要的提醒:别再误解孩子
很多家长认为多动症孩子是“故意不听话”或“管教不严”,这其实是最大的误区。他们的大脑神经机制存在差异,导致自我控制能力不足,并非主观意愿上的“调皮捣蛋”。
如果您的自查结果与上述多条吻合,建议:
及时寻求儿童精神科、发育行为儿科或儿科神经内科医生的专业评估。科学的诊断和早期干预(包括行为治疗、家庭教育指导等),能极大地帮助孩子改善状况,更好地适应学习和生活。
温馨提示:
给孩子贴标签前配资咨询平台,请多一分观察和理解。分清是“天性调皮”还是“疾病困扰”,是我们能给予孩子最科学的爱与支持。
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